Natur-Journaling unterrichten: Neugier, Staunen, Achtsamkeit

Das erste umfassende Buch, das sich ganz der Frage widmet, wie Lehrkräfte Naturtagebücher als inspirierendes Unterrichtsmittel nutzen können, um jungen Menschen wilde Orte näherzubringen.

„Durch John Muir Laws habe ich gelernt, dass ich vor allem jene wichtigen Fähigkeiten entwickeln musste, die ich in meiner Kindheit zurückgelassen hatte: intensiv neugierig zu sein, laut zu staunen und die Geschichte vor mir zu erkennen.“ —Amy Tan, aus dem Vorwort

In ihren Workshops werden John Muir Laws und Emilie Lygren häufig gefragt, wie man das Führen von Naturtagebüchern unterrichtet: wie man Schülergruppen im Freien betreut, Zeichenfertigkeiten vermittelt (vor allem bei denen, die behaupten, gar nicht zeichnen zu können), das Tagebuchschreiben mit Bildungsstandards verknüpft und in längere Unterrichtseinheiten einbindet. Dieses Buch baut auf der Philosophie und den Methoden von The Laws Guide to Nature Drawing and Journaling auf und vereint Unterrichtspläne, Ratschläge und praktische Erfahrungen aus dem Gelände, damit Lehrkräfte aller Art mit ihren Schülerinnen und Schülern direkt mit dem Tagebuchschreiben loslegen können. Die Ansätze eignen sich für verschiedenste Ökosysteme und Umgebungen sowie für Lehrkräfte an Schulen, Outdoor-Pädagoginnen und -Pädagogen, Betreuerinnen und Betreuer in Ferienlagern und Eltern, die ihre Kinder zu Hause unterrichten.

Farbig illustrierte Beispiele und Musterseiten aus Naturtagebüchern namhafter Naturforscherinnen und Naturforscher zeigen, wie sich jede Lektion in die Praxis umsetzen lässt. Das von mehr als hundert Lehrkräften erprobte Buch enthält Dutzende Aktivitäten, die sich problemlos mit den Common Core State Standards und den Next Generation Science Standards vereinbaren lassen – und, ebenso wichtig, Kindern und Mentorinnen und Mentoren gleichermaßen zeigen, wie sie die Wunder und spannenden Phänomene in ihrer Umgebung wahrnehmen können.