Der lustlose Teenager: Wie man Kindern hilft, besser zu lernen, sich besser zu fühlen und besser zu leben

„Unsere Bildungssysteme benachteiligen viel zu viele Teenager. Dieses Buch steckt voller Erkenntnisse, wie sich das ändern lässt. Es ist eine fesselnde, evidenzbasierte und praktische Lektüre darüber, wie man eine Generation von lebenslang Lernenden heranbildet.“ – Adam Grant, #1 New York Times Bestsellerautor von Hidden Potential und Think Again sowie Host des Podcasts Re:Thinking

Ein leistungsstarkes Toolkit für Eltern von sowohl desinteressierten als auch gestressten Teenagern, das genau zeigt, was zu tun (und zu lassen) ist, um ihre akademische und emotionale Entwicklung zu unterstützen.

Jugendliche sind darauf ausgelegt, zu forschen und zu wachsen, und Lernen ist hauptsächlich die Art und Weise, wie sie dies tun. Doch eine schockierende Mehrheit der Teenager ist von der Schule gelangweilt und gleichzeitig überfordert. Dies trägt zu einer alarmierenden Krise der psychischen Gesundheit von Teenagern bei. Wenn Kinder älter und unabhängiger werden, fühlen sich Eltern oft hilflos. Aber keine Angst, es gibt evidenzbasierte Strategien, um sie von Desinteresse zu Antrieb zu führen, sowohl in der Schule als auch außerhalb.

In den letzten fünf Jahren haben die preisgekrönte Journalistin Jenny Anderson und die globale Bildungsexpertin Rebecca Winthrop von der Brookings Institution untersucht, warum so viele Kinder im Jugendalter ihre Freude am Lernen verlieren. Nun, indem sie umfangreiche Originalforschung mit realen Geschichten von Kindern verknüpfen, die ihre Beziehung zum Lernen verändert haben, identifizieren sie vier Lernmodi, die Schüler nutzen, um sich durch die wechselnden akademischen Anforderungen und sozialen Dynamiken von Mittel- und Oberstufe zu bewegen und die internen Narrative über ihre Fähigkeiten, ihr Potenzial und ihre Identität zu prägen:

Der Widerständige. Wenn Kinder Widerstand leisten, kämpfen sie still mit tiefen Gefühlen der Unzulänglichkeit oder Unsichtbarkeit, die sie durch das Ignorieren von Hausaufgaben, das Vortäuschen von Krankheit, das Schwänzen des Unterrichts oder auffälliges Verhalten kommunizieren.

Der Mitläufer. Wenn Kinder dahintreiben, konsequent das Nötigste tun und sich beschweren, dass der Unterricht sinnlos ist. Sie brauchen Hilfe dabei, die Schule mit ihren Fähigkeiten, Interessen oder Lernbedürfnissen zu verbinden.

Der Erfolgreiche. Wenn Kinder präsent sind, ihre Aufgaben erledigen und konstant gute Noten erhalten, kann ihr Selbstwertgefühl an hohe Leistungen gebunden sein. Ihr Desinteresse ist unsichtbar, schürt die Angst vor dem Scheitern und birgt das Risiko für psychische Probleme.

Der Entdecker. Wenn Kinder von innerer Neugier statt nur von äußeren Erwartungen angetrieben werden, erforschen sie die Fragen, die ihnen wichtig sind, und verfolgen ihre Ziele beharrlich.

Das Verständnis der Lernmodi Ihres Kindes ist entscheidend, um seine Fähigkeit zu fördern, ein Entdecker zu werden. Anderson und Winthrop stellen einfache, aber kontraintuitive Erziehungsstrategien vor, um eine Verbindung zu Ihrem Kind herzustellen, Ihre Zuhör- und Kommunikationsstile an seine Bedürfnisse anzupassen, seine Neugier zu wecken und Selbstbewusstsein und emotionale Regulierung aufzubauen.