Die Sprache der Kunst: Entdeckendes Lernen in der frühen Kindheit im Atelier

Typische Kunstressourcen für Lehrer bieten einzelne Kunstaktivitäten an, die Kinder oder Lehrer jedoch nicht dazu anleiten, die Sprachen der Kunst zu nutzen. Diese Ressource bietet Lehrern Anleitungen, wie sie Raum, Zeit und bewusste Prozesse für die Erkundung und das Lernen von Kindern schaffen können, um Kunst zum Stellen von Fragen, zum Anbieten von Einsichten, zum Erforschen von Hypothesen und zum Untersuchen von Erfahrungen aus ungewohnten Perspektiven zu nutzen.

Inspiriert von einem Ansatz für Lehren und Lernen, der in Reggio Emilia, Italien, entwickelt wurde, umfasst The Language of Art, Second Edition:

Eine neue Kunsterkundung für Lehrer, um Erfahrungen zu sammeln, bevor die Praxis mit Kindern umgesetzt wird Ratschläge zur Einrichtung eines Atelierbereichs für Kunst und Forschung Vorschläge zur Dokumentation der sich entwickelnden Sprachkompetenz von Kindern mit Kunstmedien und deren Verwendung in der Forschung Inspirierende Fotos und Ideen, die Ihnen zeigen, wie forschungsbasierte Praktiken in jeder frühkindlichen Einrichtung funktionieren können

Ann Pelo ist Lehrerin, Programmberaterin und Autorin, deren Hauptarbeit sich auf reflektierte pädagogische Praxis, soziale Gerechtigkeit und ökologisches Lehren und Lernen sowie die Kunst des Mentoring konzentriert. Derzeit berät Pelo frühkindliche Pädagogen und Administratoren in Nordamerika, Australien und Neuseeland zu forschungsbasiertem Lehren und Lernen, pädagogischer Führung und dem notwendigen Stellenwert der ökologischen Identität im Leben von Kindern – und Erwachsenen. Sie ist Autorin mehrerer Bücher, darunter der ersten Ausgabe von The Language of Art und Co-Autorin von Rethinking Early Childhood Education.