How Languages are Learned, 5e édition (Oxford Handbooks for Language Teachers)

Établit des liens entre les théories d'acquisition de la première et de la deuxième langue et la réalité de la salle de classe. Utilise des activités tout au long du texte pour explorer les implications pratiques des idées présentées. NOUVEAU Le contenu actualisé fournit aux enseignants des informations sur les recherches récentes en matière d'apprentissage de la L2. NOUVEAU Les activités et les questions de réflexion personnalisent le contenu et favorisent la pensée critique. NOUVEAU Des activités supplémentaires, des questions d'étude et des vidéos sont disponibles en ligne à l'adresse suivante : https: //protect-us.mimecast.com/s/2ebwCBB60wi11LBRiW8MLY?domain=oup.com Contrairement à de nombreuses introductions au domaine de la recherche sur l'acquisition du langage, « How Languages are Learned » ne suppose pas que vous soyez déjà familiarisé avec les méthodes ou les théories de recherche. Son style clair et lisible et l'absence de jargon technique inutile ont contribué à en faire un texte de référence pour les enseignants en formation du monde entier. Des évaluations et des études de cas sont présentes tout au long de l'ouvrage afin que vous puissiez voir un contexte pratique pour les idées de recherche que vous lisez. Beaucoup de ces exemples sont tirés directement de véritables classes de première et de deuxième langue. La nouvelle fonction « Activités » vous offre la possibilité de réfléchir aux recherches discutées. Chaque chapitre se termine par des « Questions pour la réflexion » qui s'appuient sur vos expériences d'apprentissage et d'enseignement des langues et sur vos compétences en pensée critique pour réviser le contenu du chapitre. Les références à la recherche sur l'acquisition des langues ont été mises à jour dans tous les chapitres, ainsi que des suggestions de lectures complémentaires.