Lecteur, reviens à la maison : Le cerveau lecteur dans un monde numérique ― Une étude de science cognitive qui met en garde contre les effets des écrans sur la capacité d'attention

L'auteure de l'acclamé Proust and the Squid revient avec un livre vif, ambitieux et profondément informatif qui examine l'avenir du cerveau lecteur et notre capacité à la pensée critique, à l'empathie et à la réflexion à mesure que nous devenons de plus en plus dépendants des technologies numériques.

Il y a dix ans, Proust and the Squid de Maryanne Wolf a révélé ce que nous savons sur la façon dont le cerveau apprend à lire et comment la lecture modifie notre façon de penser et de ressentir. Depuis lors, nos façons de traiter le langage écrit ont considérablement changé, beaucoup s'inquiétant de leurs propres changements et de ceux des enfants. De nouvelles recherches sur le cerveau lecteur retracent ces changements chez les enfants et les adultes alors qu'ils apprennent à lire en étant immergés dans un environnement dominé par le numérique.

S'appuyant profondément sur cette recherche, ce livre se compose d'une série de lettres que Wolf nous écrit – à nous, ses chers lecteurs – pour décrire ses préoccupations et ses espoirs quant à ce qui arrive au cerveau lecteur alors qu'il change inévitablement pour s'adapter aux supports numériques. Wolf soulève des questions difficiles, notamment :

Les enfants apprendront-ils à intégrer toute la gamme des processus de « lecture profonde » qui sont au cœur du cerveau lecteur expert ? Le mélange d'un ensemble apparemment infini de distractions pour l'attention des enfants et leur accès rapide à des informations immédiates et volumineuses modifiera-t-il leur capacité à penser par eux-mêmes ? Avec des informations à portée de main, la prochaine génération apprendra-t-elle à construire son propre réservoir de connaissances, ce qui pourrait entraver la capacité à faire des analogies et à tirer des conclusions de ce qu'elle sait ? Toutes ces influences modifieront-elles la formation chez les enfants et l'utilisation chez les adultes des processus cognitifs « plus lents » comme la pensée critique, la réflexion personnelle, l'imagination et l'empathie qui composent la lecture profonde et qui influencent à la fois notre façon de penser et de vivre ? Comment pouvons-nous préserver les processus de lecture profonde dans les futures itérations du cerveau lecteur ? Les préoccupations concernant la capacité d'attention, le raisonnement critique et la dépendance excessive à la technologie ne concernent jamais uniquement les enfants – Wolf elle-même a découvert que, bien qu'elle soit une experte en lecture, sa capacité à lire en profondeur a été affectée à mesure qu'elle est devenue de plus en plus dépendante des écrans.

Wolf s'appuie sur les neurosciences, la littérature, l'éducation et la philosophie et mêle des faits historiques, littéraires et scientifiques à des exemples concrets et des anecdotes chaleureuses pour éclairer des idées complexes qui culminent dans une proposition pour un cerveau lecteur bilittéraire. Provoquant et intrigant, Reader, Come Home est une feuille de route qui offre une perspective prudente mais pleine d'espoir sur l'impact de la technologie sur nos cerveaux et nos capacités intellectuelles les plus essentielles – et ce que cela pourrait signifier pour notre avenir.