Enfants perdus à l'école : pourquoi nos enfants ayant des troubles du comportement sont laissés pour compte et comment les aider

De l'autorité renommée en matière d'éducation et de parentalité, « une approche approfondie pour aider les parents et les enseignants à travailler ensemble avec les élèves ayant des problèmes de comportement » ( Publishers Weekly ) – maintenant révisée et mise à jour.

La discipline scolaire est brisée. Trop souvent, les enfants qui ont le plus besoin de notre aide sont considérés comme irrespectueux, incontrôlables et irrécupérables, et sont souvent les récipiendaires de nos interventions les plus inefficaces et les plus punitives, telles que la retenue, la suspension et l'expulsion. Ces élèves – et leurs parents, enseignants et administrateurs – sont frustrés et désespérés d’obtenir des réponses.

Le Dr Ross W. Greene, auteur du livre acclamé The Explosive Child, propose aux éducateurs et aux parents un cadre différent pour comprendre les comportements difficiles chez les enfants neurodivers. L'approche Collaborative et Proactive Solutions (CPS) du Dr Greene aide les adultes à se concentrer sur les véritables facteurs contribuant aux comportements difficiles en classe, permettant aux éducateurs de résoudre ces facteurs et de créer des relations d'aide avec leurs enfants les plus à risque grâce à la résolution collaborative de problèmes et à des solutions proactives.

Cette édition révisée et mise à jour de Lost at School contient les dernières améliorations du modèle CPS du Dr Greene, y compris des méthodes améliorées pour résoudre les problèmes de manière collaborative, améliorer la communication et établir des relations avec les enfants afin de réduire les problèmes de comportement à l'école.

Le récit vivant et captivant du Dr Greene comprend :

• Des outils pour identifier les problèmes et les compétences en retard qui causent des comportements difficiles et pour soutenir la régulation émotionnelle
• Des conseils explicites sur la façon d'améliorer radicalement les interactions avec les enfants difficiles et de réduire les épisodes difficiles – ainsi que de nombreux exemples montrant comment cela est fait en utilisant des stratégies de désescalade
• Des conseils pratiques pour une planification et une collaboration réussies entre les éducateurs, les parents et les enfants, y compris la planification du PEI et des interventions comportementales

Soutenu par des années d'expérience et de recherche et écrit avec un puissant sentiment d'espoir et de changement réalisable, Lost at School donne aux enseignants et aux parents les stratégies et les informations réalistes pour avoir un impact sur l'expérience en classe de chaque enfant difficile (et de leurs camarades de classe) sans recourir à une discipline basée sur la punition.