Le langage de l'art : Pratiques d'atelier basées sur l'investigation dans les contextes de la petite enfance
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- Des schémas en couleur et des exemples concrets tout au long du texte.
- Écrit pour les lecteurs novices en la matière.
- Des séries de problèmes par chapitre avec des solutions complètes.
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Description
Les ressources artistiques typiques pour les enseignants proposent des activités artistiques distinctes, mais celles-ci n'introduisent pas les enfants ou les enseignants à la pratique de l'utilisation des langages de l'art. Cette ressource offre des conseils aux enseignants pour créer de l'espace, du temps et des processus intentionnels pour l'exploration et l'apprentissage des enfants afin d'utiliser l'art pour poser des questions, offrir des aperçus, explorer des hypothèses et examiner des expériences sous des perspectives inconnues.
Inspiré d'une approche d'enseignement et d'apprentissage née à Reggio Emilia, en Italie, "Le Langage de l'Art, Deuxième édition", comprend :
Une nouvelle exploration artistique pour que les enseignants acquièrent de l'expérience avant de mettre en œuvre la pratique avec les enfants. Des conseils sur l'aménagement d'un espace atelier pour l'art et l'investigation. Des suggestions sur la documentation de la fluidité croissante des enfants avec les médias artistiques et leur utilisation dans l'investigation. Des photographies et des idées inspirantes pour vous montrer comment les pratiques basées sur l'investigation peuvent fonctionner dans n'importe quel cadre de la petite enfance.
Ann Pelo est formatrice d'enseignants, consultante de programme et auteure dont le travail principal se concentre sur la pratique pédagogique réflexive, la justice sociale et l'enseignement et l'apprentissage écologiques, ainsi que l'art du mentorat. Actuellement, Pelo consulte des éducateurs et des administrateurs de la petite enfance en Amérique du Nord, en Australie et en Nouvelle-Zélande sur l'enseignement et l'apprentissage basés sur l'investigation, le leadership pédagogique et la place nécessaire de l'identité écologique dans la vie des enfants – et des adultes. Elle est l'auteure de plusieurs livres, dont la première édition de "The Language of Art" et co-auteure de "Rethinking Early Childhood Education".
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